Cendrillon ou Reine ?

I will challenge the methods that academic orthodoxy extols with the strong support of politicians and reformers, focusing my questioning on two points. 1) The origin in certain principles of modernity of these methods, whose harmful, if not devastating, effects are lamented by a minority, an origin from which they derive their power; 2) The reason for the enthusiastic support, if not zeal, they inspire in our ranks, which the answer to the first question should shed some light on. The denunciation of the pernicious aspects of modernity applies particularly to the faculties of education (my particular place of work), but that said, my undertaking reveals (in both senses of the word) a tacit and general logic that means that many of us (teachers as well as students) still have a worrying tendency to brandish the notion of modernity as if its positive meaning were self-evident.

1. Adorno, Theodor - Horkheimer, Max (1983). Dialectique de la Raison. Trad. par Éliane Kaufholz. Paris : Gallimard.

2. Ahr, Sylviane (2015). Enseigner la littérature aujourd'hui : disputes françaises. Paris : Honoré Champion. CrossRef

3. Arendt, Hannah (1954 ; 1972). La crise de la culture : huit exercices de pensée politique. Trad. par Patrick Lévy. Paris : Gallimard.

4. Boutonnet, Rachel (2003). Le journal d'une institutrice clandestine. Paris : Ramsay.

5. Brighelli, Jean-Paul (2020). « Lectures pour une fin de civilisation : la Haine de la culture ». Causeur, 28 décembre 2020. https://www.causeur.fr/lectures-pour-une-fin-de-civilisation-la-haine-de-la-culture-189261. [Consulté le 3 août 2026.]

6. Chomsky, Noam (2010). Réflexions sur l'université. Textes réunis et présentés par Normand Baillargeon, suivis d'un entretien inédit. Québec : Presses de l'Université du Québec.

7. Citton, Yves (2007). Lire, interpréter, actualiser. Pourquoi les études littéraires ? Préface de François Cusset. Paris : Éditions Amsterdam.

8. Citton, Yves (2010). L'avenir des humanités. Paris : La Découverte. CrossRef

9. Citton, Yves (2017). « Enseigner la littérature dans l'univers des techno-images », Transpositio. https://www.transpositio.org/articles/view/enseigner-la-litterature-dans-l-univers-des-techno-images. [Consulté le 3 août 2026.]

10. Compagnon, Antoine (1990). Les cinq paradoxes de la modernité. Paris : Seuil.

11. Deguy, Michel (2018). « Jednojazyčnost a mnohojazyčnost v průhledech ». Dans Flemrová, Alice - Grauová, Šárka (dir.). Zrcadla a masky. Trad. par Záviš Šuman - Catherine Ébert. Praha : Filozofická fakulta Univerzity Karlovy, p. 145-157.

12. Derrida, Jacques (2001). Université sans condition. Paris : Galilée.

13. Foucault, Michel (2001). Herméneutique du sujet. Paris : Gallimard, Seuil.

14. Fraisse, Emmanuel (2012). « L'enseignement de la littérature : un monde à explorer », Revue internationale d'éducation, 61, 2012, p. 35-45. CrossRef

15. Fumaroli, Marc. Les humanités aujourd'hui, conférence donnée le 16 octobre 2008 à l'Université de tous les savoirs. https://www.youtube.com/watch?v=YYtIzI-Ta1U. [Consulté le 3 août 2026.]

16. Gelsi, Georgio (2015). « Crise intellectuelle de l'université », Humanisme, II, 307, p. 68-73. CrossRef

17. Halík, Tomáš (2008). « Postavení a úkoly humanitních věd - neopakujme cizí chyby ». Dans Randák, Jan - Novák, Aleš (dir.). K čemu dnes humanitní vědy. Praha : Togga, p. 9-16.

18. Heidegger, Martin (1927 ; 1986). Être et temps. Trad. par François Vezin. Paris : Gallimard, NRF.

19. Joste, Agnès. Pourquoi défendre les humanités ?, conférence donnée le 14 octobre 2008 à l'Université de tous les savoirs, cycle Quels humanismes pour quelle humanité aujourd'hui ? https://www.canal-u.tv/intervenants/joste-agnes-069158509. [Consulté le 3 août 2026.]

20. Kundera, Milan (1983). Un Occident kidnappé ou la tragédie de l'Europe centrale. Paris : Gallimard. CrossRef

21. Leroy, Michel (2001). Peut-on enseigner la littérature française ? Paris : PUF, « Perspectives littéraires ».

22. Liessmann, Konrad Paul (2008). Teorie nevzdělanosti: omyly společnosti vědění. Trad. par Jana Zoubková. Praha : Academia.

23. Liessmann, Konrad Paul (2018). Vzdělání jako provokace. Trad. par Milan Váňa. Praha : Academia.

24. Liessmann, Konrad Paul (2025). La haine de la culture. Pourquoi les démocraties ont besoin de citoyens cultivés. Trad. par Susanne Kruse - Hervé Soulaire. Paris : Armand Colin.

25. Marx, William (2005). Adieu à la littérature. Histoire d'une dévalorisation, XVIIIe-XXe siècles. Paris :Minuit.

26. Masseau, Didier (2011). « L'enseignement de la littérature à l'Université : un champ d'étude incertain et menacé ». Dans Kremer, Nathalie (éd.). « Le Partage des disciplines », Fabula-LhT, 8. http://www.fabula.org/lht/8/masseau.html. [Consulté le 3 août 2026.] CrossRef

27. Nussbaum, Martha (2013 ; 2017). Ne pro zisk: proč demokracie potřebuje humanitní vědy. Trad. par Otakar Vochoč. Praha : Filosofia.

28. Petříček, Miroslav (2008). « Ostrovy neboli pevnina ». Dans Randák, Jan - Novák, Aleš (dir.). K čemu dnes humanitní vědy. Praha : Togga, p. 17-28.

29. Štech, Stanislav (2011). « The Bologna Process as a New Public Management Tool in Higher Education », Journal of Pedagogy, II, 2, p. 263-282. CrossRef

30. Šuman, Záviš (2025). « Svět Williama Marxe. Žít v knihovně o pěti dimenzích », Svět literatury, année XXXV, no 71, p. 95-106. Également disponible en ligne : https://svetliteratury.ff.cuni.cz/wp-content/uploads/sites/14/2025/06/Zavis_Suman_95-106.pdf.

31. Šuman, Záviš (2026). « Exploration d'un texte littéraire dans l'enseignement du FLE : dossier pédagogique sur 'La voix de Robert Desnos' », AUC Philologica, no 2, FLEUROPE : littérature, p. 113-149.

32. Vatin, François (2016). « Université : les raisons de crise multiples ». Entretien avec François Bonnet - Faïza Zerouala, Mediapart. https://www.youtube.com/watch?v=m1AUxmf4Nnw. [Consulté le 3 août 2026.]

33. Viala, Alain (2005). « Former la personne et le citoyen ». Entretien avec Alain Viala, Le Débat, 135, p. 7-28. CrossRef

34. Zakaria, Fareed (2017). Obrana liberálního vzdělání. Trad. par Jaroslav Veis. Praha : Academia.

35. Zokhtareh, Hassan (2021). « Étude du déclinisme en littérature contemporaine française », Revue des études de la langue française, XIII, 1, p. 15-28. http://relf.ui.ac.ir. [Consulté le 3 août 2026.]