Oznamujeme autorům a čtenářům, že po dohodě s nakladatelstvím Karolinum bude od roku 2024 (ročník 18) časopis Orbis scholae vycházet pouze v elektronické podobě.
Orbis scholae je odborný recenzovaný časopis zaměřený na problematiku školního vzdělávání v jeho širších sociokulturních souvislostech. Cílem časopisu je přispět k porozumění školnímu vzdělávání a jeho rozvoji, k řešení problémů praxe a vzdělávací politiky.
ORBIS SCHOLAE, Vol 8 No 1 (2014), 168–171
Bray, M. et al. (Eds.) Private Tutoring Across the Mediterranean: Power Dynamics and Implications for Learning and Equity
Vít Šťastný
DOI: https://doi.org/10.14712/23363177.2018.30
zveřejněno: 02. 02. 2018
Abstract
BRAY, M., MAZAWI, A. E., & SULTANA, R. G. (EDS.) Private Tutoring Across the Mediterranean: Power Dynamics and Implications for Learning and Equity. Rotterdam: Sense Publisher, 2013, 228 s.
reference (5)
1. Bray, M. (1999). The Shadow Education System: Private Tutoring and its Implications for Planners. Paris: International Institute for Educational Planning.
2. Bray, M. (2009). Confronting the shadow education system: what government policies for what private tutoring? Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
3. Bray, M., & Lykins, C. (2012). Shadow education: Private tutoring and its implications for policy makers in Asia. Hong Kong: Comparative Education Research Center (CERC) and Asian Development Bank.
4. Silova, I. (Ed.). (2009). Private supplementary tutoring in central Asia: New opportunities and burdens. Paříž: International Institute for Educational Planning.
5. Silova I., Budiene, V., & Bray, M. (Eds.) (2006). Education in a Hidden Marketplace: Monitoring of Private Tutoring. Budapest: Education Support Program (ESP) of the Open Society Institute.
Bray, M. et al. (Eds.) Private Tutoring Across the Mediterranean: Power Dynamics and Implications for Learning and Equity is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
230 x 157 mm
vychází: 3 x ročně
cena tištěného čísla: 150 Kč
ISSN: 1802-4637
E-ISSN: 2336-3177
