ORBIS SCHOLAE
Orbis scholae je odborný recenzovaný časopis zaměřený na problematiku školního vzdělávání v jeho širších sociokulturních souvislostech. Cílem časopisu je přispět k porozumění školnímu vzdělávání a jeho rozvoji, k řešení problémů praxe a vzdělávací politiky.
-
Studentsʼ Willingness to Communicate in English: Czech Adaptation of Willingness to Communicate Inside the Classroom Scale
Jaroslava Jelínková, Vlastimil Chytrý, Petr Gregor, Anthony Laue -
Recording, Reporting, and Utilizing School Attendance Data in Sweden, Finland, Denmark, and Norway: A Nordic Comparison
Maria Sandhaug, Iines Palmu, Sarah Jakobsen, Johan Strömbeck, Maren-Johanne Nordby, Peter Friberg, Jenny Berg, Lotte Fensbo, Jenny Sjöström, Mikael Thastum -
Professional Teacher Language: Its Contexts, Functions, and Potential to Further Teachers’ Professionalism
Manuela Schlick -
An Analysis of the Recording, Reporting, and Use of School Attendance Data in Australia
Matthew Oliver White -
Síťování škol: Případová studie Anglie
Daniel Pražák, Dominik Dvořák -
The Nature of Reflective Communication Within Video Clubs: What Matters?
Klára Uličná -
Student Teachers’ Use of Language: Discourse Functions in Teaching-Based Reflective Writing
Petra Knorr -
“From Her Eyes”: On the Affordances of Video Resources in Supporting Teacher Reflection
Julia Hüttner
230 x 157 mm
vychází: 3 x ročně
cena tištěného čísla: 150 Kč
ISSN: 1802-4637
E-ISSN: 2336-3177