Oznamujeme autorům a čtenářům, že po dohodě s nakladatelstvím Karolinum bude od roku 2024 (ročník 18) časopis Orbis scholae vycházet pouze v elektronické podobě.
Orbis scholae je odborný recenzovaný časopis zaměřený na problematiku školního vzdělávání v jeho širších sociokulturních souvislostech. Cílem časopisu je přispět k porozumění školnímu vzdělávání a jeho rozvoji, k řešení problémů praxe a vzdělávací politiky.
ORBIS SCHOLAE, Vol 4 No 1 (2010), 111–128
K využití sémantického diferenciálu při autoevaluaci školy
Jana Vašťatková, Martin Chvál
DOI: https://doi.org/10.14712/23363177.2018.185
zveřejněno: 22. 02. 2018
Abstract
Czech schools lack reliable tools usable for their work with feedback. The method of semantic differential in the form of ATER o!ers measurement of pupils´ attitudes towards particular concepts of educational reality. Using the example from three schools, results of its use are introduced. Their comparison in the form of anonymous feedback is a valuable source of information for school self-evaluation. The presented text analyses the method of semantic differential while comparing Osgood original work with ATER adaptation in a detailed way. Through presented examples it concludes more general possibilities of use during school self-evaluation.
klíčová slova: school self-evaluation; semantic di!erential; factor analysis; Osgood; ATER
230 x 157 mm
vychází: 3 x ročně
cena tištěného čísla: 150 Kč
ISSN: 1802-4637
E-ISSN: 2336-3177
