Psychologie pro praxi chce navázat na cennou tradici předchozího odborného časopisu Psychologie v ekonomické praxi s tím, že nabízí prostor pro publikování původních příspěvků z psychologie i příbuzných disciplín. Preferovány jsou tyto základní obory: psychologie pedagogická a školní, psychologie práce a organizace, psychologie sociální a vývojová, psychologie zdraví a klinická psychologie. Vítány jsou příspěvky, které se zabývají studiem psychologických témat v rámci různých aplikovaných oblastí či napříč kulturami.
PSYCHOLOGIE PRO PRAXI, Vol 51 No 1 (2016), 81–94
Vnímaná akademická účinnost u žáků středních škol
[Academic self-efficacy among secondary school students]
Jana Draberová
zveřejněno: 24. 06. 2016
Abstract
The concept of academic self-efficacy, which refers to Albert Bandura’s self-efficacy theory, is an important factor in students’ academic achievement. The aim of this work was to develop a research tool for assessing high school students’ academic self-efficacy. Therefore a questionnaire was developed, verified in a pilot study and tested among first-, second-, and third-graders at five Prague secondary schools. The research sample consisted of 611 students. Collected data were examined with item and factor analysis, other psychometric characteristics were proven. The findings indicate that the developed assessment tool is reliable, has satisfactory validity, and is applicable in school practice. The research has also revealed interesting relations between academic self-efficacy and other variables such as gender, age or demanding school situations experienced by students.
klíčová slova: self-efficacy; academic self-efficacy; academic motivation; high school students; assessment; educational psychology
Vnímaná akademická účinnost u žáků středních škol is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
157 x 230 mm
vychází: 2 x ročně
cena tištěného čísla: 80 Kč
ISSN: 1803-8670
E-ISSN: 2336-6486
