Školní vzdělávání v Německu

V publikaci jsou představeny čtyři základní problémové okruhy, které se jeví jako zásadní v německém školním vzdělávání a jsou aktuální také pro rozvoj českého školství: a) evaluace vzdělávacího systému a vzdělávacích zařízení, b) raná podpora dětí a žáků, c) problematika imigrantů, d) výuka cizím jazykům dětí německých i dětí imigrantů. Tyto okruhy jsou zasazeny do širšího kontextu informací o Spolkové republice Německo, její vzdělávací politice, vzdělávacím systému a empirickém výzkumu školního vzdělávání v Německu. V závěrečné kapitole reaguje zahraniční spoluautor na témata, která jsou předmětem předchozích kapitol, a stručně upozorňuje i na některé další aktuální problémy německé vzdělávací politiky. Poskytuje tak na danou problematiku "pohled zevnitř", na rozdíl od "pohledu zvenku", který přinášejí čeští autoři. Publikace obsahuje rovněž implicitní i explicitní komparaci s českým školstvím.

Předmluva

1. Spolková republika Německo - několik pohledů na zemi
1.1 Správní členění
1.2 Politický systém, legislativa, exekutiva
1.3 Stručný historický přehled
1.4 Ekonomika a zemědělství
1.5 Zeměpisná charakteristika
1.6 Obyvatelstvo, rodina, mládež
1.7 Náboženství
1.8 Věda a kultura

2. Vzdělávací a kulturní politika
2.1 Forum Bildung + Bildung Plus
2.2 Zprávy OECD (Organization for Economic Co-Operation and Development, Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj)
2.2.1 Zpráva Bildung aufeinen Blick 2005
2.2.2 Zpráva Bildung aufeinen Blick 2007
2.3 Zpráva Vzdělávání v Německu (Bildung in Deutschland)
2.4 Aktuální témata německé vzdělávací politiky
2.5 Mezinárodní a evropská dimenze ve vzdělávání
2.5.1 Mezinárodní a evropská dimenze vzdělávací politiky
2.5.1.1 Základní kompetence a principy
2.5.1.2 Mezinárodní a evropská dimenze vzdělávací politiky na úrovni primárního až vyššího sekundární vzdělávání
2.5.1.3 Mezinárodní a evropská dimenze vzdělávací politiky na úrovni terciárního vzdělávání
2.5.2 Zahraniční a kulturní politika

3. Vzdělávací systém Německa
3.1 Krátký pohled do historie
3.1.1 Vývoj ve Spolkové republice Německo do roku 1990
3.1.2 Vývoj v Německé demokratické republice do roku 1990
3.1.3 Vývoj k německéjednotě ve vzdělávání od roku 1990
3.2 Základní charakteristika vzdělávacího systému
3.3 Řízení a financování školství
3.3.1 Základní principy a právní základy
3.3.2 Financování
3.4 Struktura vzdělávacího systému
3.4.1 Vzdělávací instituce
3.4.1.1 Preprimární stupeň
3.4.1.2 Primární stupeň
3.4.1.3 Nižší sekundární stupeň
3.4.1.4 Vyšší sekundární stupeň
3.4.1.5 Příprava na povolání
3.4.1.6 Terciární stupeň
3.4.1.7 Další vzdělávání (Weiterbildung) /Vzdělávání dospělých (Erwachsenenbildung)
3.4.2 Ukončování studia, závěrečné zkoušky / Přechody mezi stupni / Přijímání ke studiu
3.4.3 Vzdělávání učitelů
3.4.3.1 Vzdělávání učitelů v Hesensku
3.4.3.2 Vzdělávání učitelů v Sasku

4. Evaluace vzdělávacího systému a vzdělávacích zařízení
4.1 Strategie monitorování vzdělávacího systému
4.2 Evaluace škol
4.3 Srovnávání školní úspěšnosti žáků
4.3.1 Účast Německa v mezinárodních srovnáváních školní úspěšnosti
4.3.2 Německá národní srovnávání školní úspěšnosti
4.4 Zajišťování kvality prostřednictvím rozvoje vzdělávacích standardů
4.5 Hodnocení žáků ve školách
4.5.1 Známky a vysvědčení
4.5.2 Maturitní zkouška

5. Raná podpora dětí a žáků
5.1 Hlavní principy rané podpory dětí a žáků
5.2 Hlavní organizační formy rané podpory dětí a žáků

6. Imigranti v německé společnosti a ve školním vzdělávání
6.1 Vývoj přistěhovalectví v Německu
6.2 Vymezení problematiky a základních pojmů
6.3 Problematika imigrantů ve školním vzdělávání v pohledu odborníků a výzkumu
6.4 Opatření na podporu imigrantů

7. Výuka cizím jazykům a jazyková podpora imigrantů
7.1 Organizace výuky cizím jazykům
7.2 Raná výuka cizímjazykům
7.3 Jazyková podpora imigrantů - situace v letech 2000-2007
7.4 Jazyková podpora imigrantů - navrhovaná a realizovaná opatření
7.5 Bilingvní vyučování
7.5.1 Zpráva Pracoviště pro interkulturní konflikty a společenskou integraci 2005
7.5.2 Zpráva Pracoviště pro interkulturní konflikty a společenskou integraci 2006
7.6 Poznatky Sdružení pro ranou vícejazyčnost v denních zařízeních pro děti a ve školách
7.7 Jazyková podpora dětí a mladistvých z rodin imigrantů - příklad spolkové země Hesensko
7.8 Jazyková podpora dětí a mladistvých z rodin imigrantů - příklad spolkové země Sasko

8. Empirický výzkum školního vzdělávání v Německu: současný stav, strategické záměry, projekty
8.1 Výzkum vzdělávání v Německu - vývoj, stav, strategické záměry
8.1.1 Empirický výzkum vzdělávání - vymezení pojmu
8.1.2 Nástin vývoje empirického výzkumu vzdělávání v Německu
8.1.3 K současnému stavu empirického výzkumu vzdělávání v Německu
8.1.4 Perspektivy výzkumu vzdělávání - strategické záměry
8.2 Zdroje podpory empirického výzkumu vzdělávání v Německu
8.2.1 Podpora poskytovaná Německou společností pro výzkum (DFG)
8.2.2 Podpora poskytovaná Spolkovým ministerstvem pro vzdělávání a výzkum (BMBF)
8.2.3 Podpora poskytovaná Komisí Spolku a zemi pro plánování vzdělávání a podporu výzkumu (BLK)
8.2.4 Podpora poskytovaná Stálou konferencí ministrů školství v zemích Spolkové republiky Německo (KMK)
8.3 Vybrané projekty
8.3.1 BIQUA - Bildungsqualitat von Schule (http://www.ipn.uni-kiel.de/projekte/biqua/)
8.3.2 DESI - Deutsch Englisch Schulerleistungen International (http://www.dipf.de/desi/)
8.3.3 SINUS (http://www.sinus-transfer.de/)
8.4 Bilance aktivit směřujících k podpoře empirického výzkumu vzdělávání v Německu
Literatura

9. Aktuální situace a perspektivy německého školství
9.1 PISA: šok
9.2 Zpráva o stavu školství
9.2.1 Celkový čas strávený ve vzdělávacích zařízeních
9.2.2 Financování a řízení školství
9.2.3 Předškolní výchova
9.2.4 Organizace výuky, vysvědčení, testy
9.2.5 Přechod ze školy na pracovní trh
"9.2.6 Vysoké školství a ""přetížení"" "
9.3 Sociální funkce školy a německý tříčlenný školský systém
9.4 Školní situace imigrantů
9.5 Kvalita škoI a výsledky PISA

Případová studie 1: Vzdělávací systém Hesenska
1. Základní údaje o zemi
2. Vzdělávací politika
3. Struktura vzdělávacího systému
3.1 Preprimární stupeň
3.2 Primární stupeň
3.3 Nižší sekundární stupeň
3.4 Vyšší sekundární stupeň
3.5 Školy připravující na povolání (Berufliche Schulen)
3.6 Mezinárodní a evropská dimenze
3.7 Hodnocení žáků
3.8 Terciární stupeň
3.9 Další vzdělávání

Případová studie 2: Vzdělávací systém Saska
1. Základní údaje o zemi
2. Vzdělávací politika
3. Struktura vzdělávacího systému
3.1 Předškolní výchova {Vorschulbildung)
3.2 Všeobecně vzdělávací školy (Allgemein bildende Schulen)
3.3 Individuální podpora (Individuelle Begleitung)
3.4 Lužickosrbské školy
3.5 Výuka cízím jazykům na všeobecně vzdělávacích školách
3.6 Školy připravující na povolání (Berufsbildende Schulen)
3.7 Druhá vzdělávací cesta (Der zweite Bildungsweg)
3.8 Univerzity a vysoké školy
3.9 Soukromé školy

Literatura ke kapitolám 1-7 a případovým studiím 1, 2
Seznam použitých zkratek
Summary
Informace o autorech